ISBN: 978-65-6009-292-1

DOI: 10.5281/zenodo.24117101

Descrição: A expansão das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) tem transformado as formas de construir, acessar e disseminar conhecimentos, exigindo das instituições educacionais a revisão de suas práticas pedagógicas e estruturas curriculares. A pergunta que orientou esta pesquisa foi: de que forma a inserção das tecnologias educacionais no currículo escolar influencia as práticas pedagógicas e a aprendizagem dos estudantes em uma escola do Agreste de Pernambuco? Teve como objetivo geral analisar as contribuições das tecnologias digitais para a construção do currículo escolar. Como objetivos específicos, buscou compreender a constituição histórica, política e social do currículo brasileiro; analisar a integração das tecnologias digitais ao currículo como mediadoras da aprendizagem e da reconfiguração das práticas curriculares e, por fim, examinar suas contribuições para a flexibilização curricular, considerando seus efeitos na aprendizagem colaborativa e na autonomia dos estudantes. A pesquisa caracterizou-se como qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica e de campo. Foram observados os preceitos éticos aplicáveis à pesquisa com professores, com submissão e aprovação da documentação pelo Comitê de Ética em Pesquisa (IRB), conforme as regulamentações vigentes. Os resultados evidenciaram que as tecnologias digitais favorecem a dinamização das práticas pedagógicas e contribuem para a aprendizagem. A infraestrutura tecnológica da escola pesquisada evidenciou um distanciamento entre as diretrizes teóricas e as condições concretas para sua efetivação. Concluiu-se que a construção do currículo na era digital requer ressignificação, formação docente e condições adequadas para sua integração, bem como planejamento pedagógico e políticas institucionais que sustentem sua implementação.

Autor: José Adeilton da Costa

Capítulos
Capítulo 1
Introdução

Capítulo 2
Metodologia

Capítulo 3
Concepções de Currículo: Evolução Histórica
3.1 Influências históricas e políticas na construção do currículo brasileiro
3.2 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e seus impactos na organização do currículo escolar

Capítulo 4
A integração das tecnologias digitais ao currículo como instrumento de mediação da aprendizagem
4.1 O papel das tecnologias digitais na reconfiguração do currículo escolar

Capítulo 5
Flexibilização curricular como resposta às demandas da era digital
5.1 Aprendizagem colaborativa e protagonismo estudantil
5.2 Metodologias Ativas
5.2.1. Competências digitais e formação para a cultura digital

Capítulo 6
Resultados e discussões

Capítulo 7
Considerações Finais

Capítulo 8
Referências