ISBN: 978-65-5492-155-8

DOI: 10.5281/zenodo.18486705

Descrição: A obra Educação e Sociedade: Desafios e Esperanças convida o leitor a adentrar um território em que o pensamento crítico se faz bússola e a sensibilidade humanista, solo fértil. Em tempos de rápidas transformações sociais, em que as certezas parecem dissolver-se na velocidade das mudanças tecnológicas, culturais e econômicas, torna-se urgente revisitar os fundamentos da educação como prática civilizatória e como espaço de construção de sentidos. Este livro nasce desse imperativo: compreender a educação não apenas como um instrumento, mas como um fenômeno complexo, atravessado por conflitos, possibilidades e horizontes ainda por descobrir.
Ao longo destas páginas, somos conduzidos a refletir sobre a profunda relação entre os projetos de sociedade que imaginamos e os modelos educativos que escolhemos cultivar. A educação, como aqui se revela, é simultaneamente espelho e motor: espelho das dinâmicas sociais que nos constituem e motor das transformações que desejamos instaurar. Assim, cada capítulo lança luz sobre questões que, embora específicas em seus recortes, convergem para um mesmo eixo estruturante: a compreensão de que toda política educacional é, em última instância, uma escolha ética sobre o tipo de humanidade que pretendemos formar.
Este prefácio se dirige, sobretudo, à leitora e ao leitor que reconhecem na educação um campo de tensões, mas também de promessas. Os “desafios” que compõem o título desta obra não se limitam às dificuldades conjunturais, como a desigualdade, a falta de recursos, a desvalorização docente ou a fragmentação das políticas públicas. Eles abrangem também desafios epistemológicos e morais: como educar em uma sociedade marcada por incertezas? Como conciliar tradição e inovação? Como promover uma formação integral em um mundo que tende à especialização extrema? Como garantir que a escola permaneça um espaço de encontro e diálogo em tempos de polarização?
Mas é igualmente significativo que o livro evoque “esperanças”. Esperança aqui não como ingenuidade ou fuga, mas como postura crítica, fundamento ético e potência transformadora. Há esperança quando a educação se reconhece capaz de reinventar práticas, de ampliar horizontes e de fortalecer sujeitos. Há esperança quando se compreende que cada proposta pedagógica carrega, em suas entrelinhas, a possibilidade de um mundo mais justo, plural e solidário. Há esperança, enfim, quando se assume que, apesar das contradições do presente, a educação continua sendo uma das mais vigorosas ferramentas de emancipação humana.
Educação e Sociedade: Desafios e Esperanças é, portanto, mais que um livro: é um convite ao diálogo e ao compromisso. Não oferece respostas prontas — e essa é uma de suas maiores virtudes —, mas provoca a pensar, a desconfiar, a reconstruir. Seu mérito maior reside na capacidade de articular a densidade teórica com a urgência prática, o rigor analítico com a sensibilidade social, a crítica contundente com a possibilidade criativa.
Que este livro, ao alcançar suas mãos, desperte inquietações generosas, inspire debates necessários e fortaleça a convicção de que a educação, apesar das dificuldades do nosso tempo, permanece sendo o mais promissor dos caminhos para a construção de sociedades mais humanas. Que estas páginas possam reafirmar que, entre desafios e esperanças, é no ato de educar que reside a nossa possibilidade de futuro.

Organizador: Jader Luís da Silveira

Autores: Adriana Freitas; Adriana Sodré de Assis; Adriano Rosa da Silva; Carlos Alberto de Souza Junior; Cristian Roberto Antunes de Oliveira; Daiana Petry Ruffato; Denise; Andrade do Nascimento; Diogo de Assis Moreira; Eloise Victória de Lima dos Santos; Emilly Lima Albuquerque; Fernando Lionel Quiroga; Gabryel Leite das Neves Ramos; Ismênia Maria de França Soares Andrade; Jackson Dumay; Júlio Vinícius Rodrigues Beserra; Lorena Costa Irmão Rego; Luciano Vitor Dias Liberato; Martha J. da Silva; Milena Carvalho de Oliveira; Otto Henrique Martins da Silva; Patrícia Lupion Torres; Renato Vieira Lima; Schayla Letyelle Costa Pissetti; Sônia Vieira Lima Wakita; Thiago Spindola Coelho; Valcelia Oliveira da Cunha; Vanuza Martins Lara; Wanchel Pierre.

Capítulos
Capítulo 1
DESAFIOS E APRENDIZADOS NO PRIMEIRO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
Valcelia Oliveira da Cunha

Capítulo 2
DO ESPERAR AO ESPERANÇAR: A RELAÇÃO ENTRE ESPERANÇA E EDUCAÇÃO A PARTIR DE JÜRGEN MOLTMANN E PAULO FREIRE
Renato Vieira Lima; Sônia Vieira Lima Wakita

Capítulo 3
CONTRIBUIÇÕES DE EDGAR MORIN E SILVIA LANE NO CAMPO DO EAD: UM ESTUDO DE CASO A PARTIR DE UMA ATIVIDADE PSICOSSOCIAL
Luciano Vitor Dias Liberato

Capítulo 4
UMA OLHADA CRÍTICA SOBRE AS IMPLICAÇÕES NEOLIBERAIS DAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS LATINO-AMERICANO
Jackson Dumay; Wanchel Pierre

Capítulo 5
NOVAS FORMAS DE APRENDER: METODOLOGIAS ATIVAS E SEUS DESAFIOS
Martha J. da Silva

Capítulo 6
REALIDADE VIRTUAL E AUMENTADA NO ENSINO DE CIÊNCIAS
Otto Henrique Martins da Silva; Patrícia Lupion Torres

Capítulo 7
PROCESSOS ANAFÓRICOS E PRODUÇÃO DE SENTIDO NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA
Milena Carvalho de Oliveira; Eloise Victória de Lima dos Santos

Capítulo 8
A FORMAÇÃO CONTINUADA DOCENTE COMO PRÁXIS REFLEXIVA: PASSOS E DESCOMPASSOS
Adriano Rosa da Silva

Capítulo 9
ANÁLISE DOS RESULTADOS DO EXAME NACIONAL DE DESEMPENHO DE ESTUDANTES (ENADE) NOS CICLOS AVALIATIVOS DE 2014, 2017 E 2021, NO CONTEXTO DO CURSO DE BACHARELADO EM HISTÓRIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE
Lorena Costa Irmão Rego

Capítulo 10
ZOOLÓGICOS HUMANOS VIRTUAIS: REDES SOCIAIS, ESPETÁCULO E A NOVA ARQUITETURA
Fernando Lionel Quiroga; Diogo de Assis Moreira; Adriana Sodré de Assis; Ismênia Maria de França Soares Andrade; Adriana Freitas

Capítulo 11
JOGO DE CARTAS ‘UNO ORGÂNICO” BASEADO NAS FUNÇÕES ORGÂNICAS DA QUÍMICA DA TERCEIRA SÉRIE DO ENSINO MÉDIO NA ESCOLA DO CAMPO PROFESSOR VENCESLAU CATOSSI
Carlos Alberto de Souza Junior; Vanuza Martins Lara; Gabryel Leite das Neves Ramos; Júlio Vinícius Rodrigues Beserra; Denise Andrade do Nascimento

Capítulo 12
PROJETO MENINAS NAS ENGENHARIAS: FOMENTO AO PROTAGONISMO FEMININO DESDE O ENSINO FUNDAMENTAL
Schayla Letyelle Costa Pissetti; Daiana Petry Ruffato; Cristian Roberto Antunes de Oliveira; Thiago Spindola Coelho; Emilly Lima Albuquerque

AUTORES