ISBN: 978-65-83222-07-7

DOI: 10.5281/zenodo.13943144

Descrição: A alfabetização, enquanto processo basilar na formação do indivíduo, é mais do que o simples ato de ensinar a ler e escrever. Trata-se de uma empreitada que demanda não apenas técnica, mas um profundo entendimento das múltiplas dimensões que envolvem a educação em seu sentido mais amplo. O livro Alfabetizar com Olhar Diferente nos convida a refletir sobre essas questões, propondo uma abordagem que transcende as práticas convencionais e busca compreender o sujeito em sua integralidade, respeitando suas singularidades e contextos sociais.
Na sociedade contemporânea, a alfabetização adquire novas camadas de complexidade. Não se trata apenas de fornecer ferramentas linguísticas, mas de promover uma educação inclusiva, crítica e transformadora, que possibilite ao alfabetizando uma participação ativa e consciente na construção de sua própria trajetória e no mundo ao seu redor. Com um olhar atento e sensível, o autor (ou autora) deste livro propõe um caminho de inovação e empatia, desafiando educadores e leitores a reavaliarem suas concepções sobre o ensino da leitura e da escrita.
Ao longo das páginas desta obra, somos instigados a repensar as metodologias e práticas pedagógicas, explorando novas possibilidades que dialogam com as realidades culturais e sociais de cada aprendiz. Essa abordagem respeita e valoriza a diversidade, entendendo que a alfabetização não pode ser um processo homogêneo, mas precisa se adaptar às diferentes necessidades e ritmos dos estudantes.
Alfabetizar com Olhar Diferente nos apresenta, assim, uma proposta educativa que, sem perder de vista os fundamentos da pedagogia, valoriza o desenvolvimento integral do ser humano, unindo o ato de alfabetizar com o de formar cidadãos conscientes, críticos e engajados com as transformações sociais. Mais do que um manual ou uma proposta técnica, este livro se apresenta como uma reflexão profunda sobre o papel da educação na construção de uma sociedade mais justa e equitativa, convidando-nos a olhar para o processo de alfabetização sob uma nova perspectiva, capaz de abrir caminhos para um futuro mais promissor.
Que este livro sirva como uma bússola para todos os educadores, gestores e estudiosos que acreditam no poder transformador da educação e que desejam, assim como o autor (ou autora), trilhar um caminho inovador e sensível no processo de alfabetização.

Organizadores: Carlos Victor Santos Rodrigues; Ligiane Oliveira dos Santos Souza; Luzia Martins Pereira e Sidineia Maria de Souza

Autores: Bruna Ferreira Nepomuceno; Carlos Victor Santos Rodrigues; Cintia Paulino da Silva; Desiree Sales Gallego; Eucilene de Souza Pereira; Gleiciane Oliveira Santana; Helenice dos Santos Alves; Ligiane Oliveira dos Santos Souza; Luzia Martins Pereira; Maria Josineide Araujo da Silva ; Natália Larissa Gallego; Nilce Santos da Silva; Priscilla Alves de Oliveira; Sidineia Maria de Souza; Sueli Carvalho Ricci da Cruz.

Capítulos
Capítulo 1
EDUCAR O OLHAR E ENSINAR A ESCRITA

Capítulo 2
A LEITURA E A ESCRITA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

Capítulo 3
UM BREVE OLHAR DO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE

Capítulo 4
O LUGAR DA LUDICIDADE NAS PRÁTICAS ALFABETIZADORAS

Capítulo 5
ALFABETIZAR OU LETRAR?

Capítulo 6
A ANÁLISE DA PRÁTICA SOB O OLHAR DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO

Capítulo 7
UM NOVO OLHAR SOBRE A PRÁTICA DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE CRIANÇAS COM AUTISMO

Capítulo 8
UM OLHAR SOBRE A CRIANÇA E SEU DIREITO AO ACESSO À LINGUAGEM ESCRITA

Capítulo 9
ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS PERSPECTIVAS E CARACTERÍSTICAS COM O OLHAR DO PROFESSOR

Capítulo 10
A ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Capítulo 11
JOGOS E BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

Capítulo 12
JOGOS E BRINCADEIRAS NA ALFABETIZAÇÃO

Capítulo 13
A IMPORTÂNCIA E FUNÇÃO DOS RECURSOS PEDAGÓGICOS NA ALFABETIZAÇÃO

Capítulo 14
RECURSOS PEDAGÓGICOS PARA A ALFABETIZAÇÃO COMO ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM

Capítulo 15
O USO DA TECNOLOGIA NA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Capítulo 16
O CONCEITO DE GÊNERO TEXTUAL E O TRABALHO COM DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS EM SALA DE AULA

Capítulo 17
ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA NAS SÉRIES INICIAIS: O QUE É? COMO FAZER?

Capítulo 18
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO MATEMÁTICO NO ENSINO FUNDAMENTAL-ANOS INICIAIS: PROBLEMATIZANDO AS AÇÕES DE UMA SALA DE AULA